Главная страница » Новости » Новости Мозыря газета ПСГ » ИПФ: 25 лет на благо системы профобразования

ИПФ: 25 лет на благо системы профобразования ↓

Сб, 2007-12-31 0:17 | Пользователь

С целью развития системы профессионально-технического образования в Полесском регионе в 1982 году в Мозырском государственном педагогическом институте была начата подготовка студентов инженерно-педагогического профиля. Со дня открытия факультета подготовлено свыше 4000 инженеров-педагогов по дневной и заочной формам обучения. О том, как живет в преддверии юбилея ИПФ и какие особенности учебного процесса предлагает, корреспонденту «СГ» рассказала декан инженерно-педагогического факультета Людмила Николаевна БАКЛАНЕНКО:

- Людмила Николаевна, расскажите нашим читателям о Вашем факультете и о том, каких специалистов сейчас Вы готовите?
- Инженерно-педагогический факультет стабильно развивается и имеет хорошую перспективу. В настоящее время факультет готовит специалистов по специальности 1-08 01 01 «Профессиональное обучение» по пяти направлениям: «Машиностроение», «Строительство», «Агроинженерия», «Экономика и управление», «Энергетика». В состав факультета входят 5 кафедр: основ машиностроения и методики преподавания машиностроительных дисциплин (ОМ и МПМД), основ строительства и методики преподавания строительных дисциплин (ОС и МПСД), агроинженерии и методики преподавания агроинженерных дисциплин, экономики и психологии.

- Какова структура и состав инженерно-педагогического факультета на сегодняшний день?
- В состав факультета входят 5 профилирующих кафедр. На них на постоянной основе работает 63 сотрудника профессорско-преподавательского состава, из них: 4 профессора, доктора наук; 24 доцента, кандидата наук и 35 преподавателей без степени. На факультете обучается 1500 студентов, в том числе 60% на платной основе. Ежегодный прием абитуриентов в течение последних пяти лет, по традиционному направлению специальности является стабильным. Рост числа студентов происходит в последнее время за счет открытия новых направлений специальности (агроинженерия, экономика и управление, энергетика). Материально-техническое обеспечение учебного процесса на факультете сосредоточено в основном на выпускающих кафедрах, которое включает 4 учебно-производственные мастерские, 13 лабораторий, 4 кабинета.

- Какие основные направления деятельности факультета?
- Приоритетным направлением деятельности факультета является реализация непрерывной интегрированной модели образования. Было проведено научное обоснование учебных планов и программ, согласование и координация всех видов учебной, методической и воспитательной работы, определены содержание и последовательность изложения учебных дисциплин и др. Это обеспечило преемственность и непрерывность теоретического и производственного обучения, исключение дублирования учебного материала на разных этапах подготовки специалистов.

- Наверняка, у Вас есть свои особенности учебного процесса?
- Безусловно. Так, в учебный процесс последовательно внедряются инновационные технологии: модульная система на основе МТН-обучения, автоматизированная рейтинговая система контроля знаний студентов, электронные учебники на основе модульно-мультимедийной технологии, задачно-целевая форма обучения, компьютерные технологии. Кроме того, ведется активная работа по созданию электронных пособий и целостных компьютерных курсов с использованием мультимедийных технологий.
На факультете внедрена система по управлению самостоятельной работы студентов. Студенты вовлекаются в разнообразные виды работы с текстами (конспектами), разрабатывают тесты, учебные элементы, фильмы, участвуют в проектировочной педагогической деятельности.

- Каким образом на факультете проверяется качество подготовки студентов?
- Для этого у нас функционирует система управления качеством учебно-воспитательного процесса, организован непрерывный мониторинг знаний студентов на основе педагогических критериально-ориентированных тестов с максимальной электронизацией, основанной на информационных и телекоммуникационных технологиях.

- Как обстоит дело на факультете с научно-исследовательской работой?
- В научно-исследовательской работе наряду с преподавателями принимают активное участие студенты. Научные работы студентов постоянно участвуют в Республиканских конкурсах. Лучшие научные разработки, дипломные проекты внедряются в учебно-производственный процесс профессионально-технических училищ, колледжей и университета, а также на предприятиях региона.
- За время обучения студентам необходимо дать не только профессиональные, но и социально-культурные знания. Как решается на Вашем факультете данный вопрос?
- Профессорско-преподавательский состав целенаправленно работает над повышением уровня не только профессиональных знаний студентов, но и над формированием социокультурной среды. Воспитание культуры поведения, отношения к духовным и материальным ценностям является приоритетным направлением работы кураторов академических групп. Студенты активно участвуют в жизни университета, города и республики, традиционно занимают призовые места в предметных олимпиадах, спортивных соревнованиях.

- Людмила Николаевна, от лица всех читателей и выпускников инженерно-педагогического факультета, в том числе и от меня, примите самые искренние поздравления по случаю юбилея. Желаем Вам успехов, стабильности и благополучия.
- Большое спасибо за теплые слова. Мы всегда рады видеть у себя наших дорогих выпускников!

P.S. В эти дни в стенах Мозырского государственного педагогического университета проходит ряд мероприятий, посвященных 25-летию со дня образования инженерно-педагогического факультета (ИПФ). Все подробности читайте в следующем номере «СГ».
С юбилеем, ИПФ!

Сергей БОРОВИК (кстати, выпускник ИПФ).