Разделы сайта
Наш опрос
Главные новости
Гости их Голландии в ГПУ
23 года длится дружба государственного педагогического университета имени И. Шамякина с Фондом помощи детям, пострадавшим от катастрофы на Чернобыльской АЭС из Нидерландов. В свой нынешний визит голландцы познакомились с историей и учебно - методической базой университета, культурными и образовательными традициями. Во время встречи были определены направления дальнейшего сотрудничества.
Итоги ДОСААФ в Мозыре
В Гомельской области подведены итоги среди организационных структур ДОСААФ, которые готовят водительские кадры для народного хозяйства и силовых структур. Мозырская автошкола уже пятый раз подряд становится победителем. Ежегодно на дороги региона выезжают 1200 водителей, бывших курсантов Мозырского ДОСААФ.
ОАО «Мозырские молочные продукты» - в победителях.
ОАО «Мозырские молочные продукты» приняли участие в международной отраслевой выставке «Продэкспо - 2017», которая проходила 6- 10 февраля 2017 года в г. Москва.
На этом международном форуме определяли победителей в 50 номинациях. В этом году в проекте «Лучший вкус» был представлен ОАО «Мозырские молочные продукты». Победителей этого конкурса определяли путем публичной дегустации (длилась 4 дня) с последующим подсчетом голосов. Все финалисты могут маркировать свой продукт знаком «Лучший вкус». По итогам конкурса дипломами 1 степени отмечены творог «Радуга вкуса» с массовой долей жира 1%, 5%, а также биоряженка жирностью 2,5%. Хочется отметить также, что продукцию с брендом «Радуга вкуса» можно приобрести в торговой сети нашего региона, а также в 12 фирменных магазинах предприятия.
У ЭК "Криничная" есть экономический рост
Экспериментальная база «Криничная» в 2016 году от реализации семян кукурузы выручила 15876 тысяч рублей. Мозырские гибриды можно выращивать во всех климатических зонах нашего государства. Гомельскому аграрному сектору в 2017 году будет поставлено 4800 тонн зерна, а в другие регионы 1700тонн. Несмотря на низкие цены, рентабельность производства семян кукурузы увеличилась с 3 до 12 %.
25 февраля 2017 года в парке культуры и отдыха «Победа»
 25 февраля 2017 года в парке культуры и отдыха «Победа» в 12-00 состоится праздник «Масленица». Что же это за праздник и как его праздновали славяне? Масленица – это древний славянский праздник, сохранившийся до наших дней еще со времен языческой культуры. Изначально ее связывали с днем весеннего солнцеворота. С принятием христианства на Руси Масленица была приурочена к последней неделе перед Великим постом, поэтому дата празднования каждый год стала меняться в зависимости от Пасхи.


  • Войти

  • Войти с помощью:


Погода в Мозыре
Погода в Мозыре
Курсы валют в Мозыре
Полезное
Метки и теги
Архив новостей
Март 2017 (4)
Февраль 2017 (12)
Ноябрь 2016 (1)
Октябрь 2016 (12)
Сентябрь 2016 (14)
Август 2016 (17)
Первый-второй
Быть может
Смешанные возрастные группы в сфере дошкольного образования
Практика воспитания детей в смешанных возрастных группах дошкольного образования, в том числе начальных классов, имеет давнюю историю. Смешанные возрастные группировки также известны как «гетерогенные», «вертикальные», или «не классифицированные». Обучение в смешанных возрастных группах является еще одним способом изменить традиционные группировки детей в раннем возрасте.
Если нынешние тенденции материнской занятости будут продолжаться, все большее число детей будет воспитываться за пределами домав дошкольном заведении. Маленькие дети, которые не посещают дошкольных заведений, вряд ли проводят большое количество времени в окружении детей одногодок. Они находятся в окружении своей семьи, которая, как правило, неоднородная по возрасту. Семейная группа предоставляет всем членам возможность свободного наблюдения, имитации, а также открывает широкий круг компетенций.
Считается, что чем шире проявляется круг компетенций в смешанной возрастной группе, тем больше возможностей открывается перед членами группыразвитие отношений, дружбы с теми, кто более всего импонирует; дополнение своего стиля, нужды; обмен интересами с участниками группы. Чем больше разнообразия в группе (в зависимости от возрастакомпетентность, зрелость, опыт, образование) тем эффективней развиваются ее участники.
Учитывая то, что спонтанно сформированные группы сверстников неоднородны по составу, и разделение детей на группы одного возраста в раннем детстве в целях образования находятся под вопросом. Эта практика группировки основана на предположении, что хронологический возраст является наиболее надежным индексом развития. Данное предположение привело к обширной проверке и испытаниям, связанным с посещением детского сада. На развитие ребенка, кроме хронологического возраста влияют такие показатели, как социальные, эмоциональные и когнитивные.

Преимущества смешанных возрастных групп
В разновозрастной группе детского сада или воспитательном дошкольном учреждении сводятся к минимуму проблемы с дисциплиной в конкурентной среде. Организаторы смешанных возрастных групп пытаются противостоять тенденции внедрения учебной программы начальной школы в детский сад и дошкольные классы.
Смесь возрастов в классе особенно желательна для детей нижней возрастной группы, которая поспособствует их развитию. Эти дети могут столкнуться с менее напряженным взаимодействием между молодыми коллегами, чем со своими сверстниками. Такое взаимодействие повышает мотивацию детей младшего возраста и уверенность в себе.

Социальное развитие в смешанных возрастных группах
Просоциальное поведение часто рассматривается как показатель социального развития. Умение делиться, помогать, давать или принимать, обмениваться чем-то - облегчает взаимодействие, и способствуют социализации. Социальное восприятие играет достаточно важную роль в развитии социальной компетентности. Оно является неотъемлемой частью повышения общественного сознания ребенка. Формирование дружеских отношений часто основывается на восприятии ребенком роли сверстников в различных социальных контекстах.
Результаты исследований показывают, что дети разных возрастов осведомлены о различиях и атрибутах, связанных с возрастом. Следовательно, младшие и старшие дети в смешанной возрастной группе дифференцируют свои ожидания в зависимости от возраста участников. Взаимодействие в смешанных возрастных группах вызывает просоциальное поведение, которое играет важную роль в социальном развитии ребенка раннего возраста. Ряд исследований показывают, что смешанные по возрасту группы обеспечивают преимущества для исправления детей группы риска. Было установлено, что дети часто проявляют просоциальное поведение и предлагают обучение для младших детей, чем для ровесников ( Уайтинг, 1983 г). Дети имеют больше шансов установить дружеские отношения, при этом проявлять агрессию со сверстниками, а также отображать зависимость с взрослыми детьми. Наличие младших детей в смешанных возрастных группах дает возможность для исправления старших детей, социальное развитие которых находится под угрозой.
Познавательное развитие в смешанных возрастных группах
Исследование показывают, что влияние разновозрастной группы на познание ребенка, вероятно, происходит от когнитивных конфликтов, связанных с взаимодействием детей с коллегами различного уровня зрелости. Вклад таких когнитивных конфликтов обучения, способствует не просто тому, что менее информированный ребенок имитирует более знающего. Взаимодействие между детьми приводит менее информированных членов усвоить новые понятия.
Наряду с этим, Л. С. Выготский (1978) утверждает, что интернализация новых договоренностей, или "когнитивная реструктуризация," происходит, когда понятия на самом деле трансформируются, а не только воспроизводятся. По словам Л. С. Выготского, интернализация происходит, когда дети общаются в «зоне ближайшего развития». Л. С. Выготский (1978) определяет эту зону как "расстояние между фактическим уровнем развития, которое определяется независимым решением проблем и уровнем потенциального развития, которое находится путем решения проблемы под руководством взрослых или в сотрудничестве с более способными сверстниками" (с.86).
Последствие дошкольного образования
Взаимодействие в группах смешанного возраста среди детей способствует развитию всех ее участников. Однако это не означает, что простое смешение детей разного возраста в группе будет гарантировать то, что все блага, упоминающие ранее, будут реализованы. Перед созданием группы, необходимо учитывать оптимальный диапазон возраста, выделение времени для смешанной возрастной группы, учебные программы, учебные стратегии, которые позволят максимизировать выгоды для образовательных групп. Эмпирические данные об образовательных принципах, которыми следует руководствоваться в разновозрастной среде, еще не доступны. Когда данные становятся доступными, они должны поддерживать позицию, что взаимодействие в смешанных по возрасту группах имеет уникальные адаптивные функции, облегчит и обогатит воздействие на развитие детей.
  • Комментарии [0]
  • Просмотров: 2 794 |
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.